两张课桌大小的底座上，四组场景的面塑，让网友们大呼“巧夺天工”。
昨天，制作人之一的唐陈洁老师告诉记者，他在成职教中心毕业之后就留校当了老师，到现在已经教了两年书，平时就在学校的“四明工作室”，和同事、学生一起进行面塑创作。
“我们专程跑去河姆渡遗址博物馆拍照片。”唐老师说，为了塑造出来的面塑人物更接近河姆渡先民的原貌，他们专门到博物馆现场看了复原之后的先民相貌，以及各种复原后的场景。
从今年9月份开始，历时两个月左右，才做成了这四组面塑。
唐老师介绍说，面塑的四组场景分别是捕鱼、种稻、建筑和造饭，分别体现了河姆渡先民率先种植水稻、使用榫卯结构建筑以及用火做饭的文化精髓。“作为河姆渡先民生活过的土地上的后人，我觉得很自豪，家乡竟有这么灿烂的远古文明。”唐老师说，这是他们创作这几组面塑的主要原因，而最现实的作用，则是放到学校的宣传册上，让孩子们能够对这些东西感兴趣。
两张课桌大小的底座上，四组场景的面塑，让网友们大呼“巧夺天工”。
昨天，制作人之一的唐陈洁老师告诉记者，他在成职教中心毕业之后就留校当了老师，到现在已经教了两年书，平时就在学校的“四明工作室”，和同事、学生一起进行面塑创作。
“我们专程跑去河姆渡遗址博物馆拍照片。”唐老师说，为了塑造出来的面塑人物更接近河姆渡先民的原貌，他们专门到博物馆现场看了复原之后的先民相貌，以及各种复原后的场景。
从今年9月份开始，历时两个月左右，才做成了这四组面塑。
唐老师介绍说，面塑的四组场景分别是捕鱼、种稻、建筑和造饭，分别体现了河姆渡先民率先种植水稻、使用榫卯结构建筑以及用火做饭的文化精髓。
“作为河姆渡先民生活过的土地上的后人，我觉得很自豪，家乡竟有这么灿烂的远古文明。”唐老师说，这是他们创作这几组面塑的主要原因，而最现实的作用，则是放到学校的宣传册上，让孩子们能够对这些东西感兴趣。